陽(yáng)光萬(wàn)里，碧空如洗，在這滿懷激情的七月煙臺(tái)大學(xué)計(jì)算機(jī)與控制工程學(xué)院“煙育菏夢(mèng)”暑期支教隊(duì)志愿服務(wù)團(tuán)揚(yáng)帆起航，在學(xué)校與當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)的囑托和鼓勵(lì)中我們踏上了去往山東省聊城市東阿縣鄭于花園社區(qū)的征程，開(kāi)展了為期半月的支教實(shí)踐活動(dòng)。
青春是熱烈的，少年的活力是無(wú)限的。支教隊(duì)員都渴望能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，希望為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義盡自己的綿薄之力，哪怕微小，卻也值得。期待著讓自己的理想種子能在社會(huì)主義的沃土中茁壯成長(zhǎng)，讓青春在新時(shí)代火熱社會(huì)實(shí)踐中綻放絢麗之花。
在鄭于花園新區(qū)的支教過(guò)程中，通過(guò)兒童的學(xué)習(xí)過(guò)程，支教隊(duì)員們深切體會(huì)到教書(shū)育人的不易，以及教書(shū)育人的重要性。身為“講師”的隊(duì)員們，應(yīng)當(dāng)擁有前瞻性，與時(shí)俱進(jìn)。向小朋友展示大學(xué)生認(rèn)知中的世界，為他們架構(gòu)在義務(wù)教育中所未能觸及的知識(shí)領(lǐng)域。例如對(duì)于傳統(tǒng)文化、生態(tài)、科學(xué)以及自然的認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)他們勇于發(fā)揮自己的想象力，注重小朋友們對(duì)于自身主觀能動(dòng)性的培養(yǎng)。
在課程正式開(kāi)始之前，為了解學(xué)生的基本情況，成員與當(dāng)?shù)貢?shū)記進(jìn)行溝通交流。據(jù)了解，這里的孩子大都為留守兒童，父母外出務(wù)工，日常只有爺爺奶奶陪伴左右，對(duì)學(xué)生的教育并不十分重視。且該社區(qū)由于位置偏僻，只能為學(xué)生保障最基本的文化課程，缺乏例如音樂(lè)、美術(shù)、科普等興趣課程的教學(xué)，學(xué)生大部分是在自習(xí)或?qū)懽鳂I(yè)中度過(guò)。此外，很多學(xué)生沒(méi)有出過(guò)縣城，缺少對(duì)外部世界的了解學(xué)生素質(zhì)能力，距離城市孩子有一定的差距，所以書(shū)記希望本次支教活動(dòng)能夠給孩子帶來(lái)豐富多彩的興趣課程，拓寬孩子們的視野。
本次支教課程安排了書(shū)法、音樂(lè)、科普、美工、繪畫(huà)、體育、文化拓展等興趣科目，旨在提高鄉(xiāng)村孩子的綜合素質(zhì)。隨著正式課程的開(kāi)始，語(yǔ)用老師以圖文并茂的形式為同學(xué)們介紹講解了“馬、牛、羊”的甲骨文是如何一步步地發(fā)展。講述完漢字發(fā)展之后，書(shū)法老師以正楷字為標(biāo)準(zhǔn)給同學(xué)們的書(shū)法練習(xí)做出了要求，并現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行練習(xí)。希望能以漢字文化這節(jié)課堂幫助同學(xué)們更深入地了解和感受中華文化，增強(qiáng)同學(xué)們的文化自信和民族自豪感，同時(shí)在課上糾正了同學(xué)們的握筆姿勢(shì)與寫(xiě)字坐姿，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)書(shū)寫(xiě)良好的同學(xué)，使其更有信心�？破绽蠋煹恼n程主要讓同學(xué)們樹(shù)立起安全意識(shí)，減少安全事故的發(fā)生，并且學(xué)習(xí)防汛、防溺、防火、防電和網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)知識(shí)以及應(yīng)急措施。
支教，是一場(chǎng)雙向奔赴的經(jīng)歷。在向同學(xué)們普及課外知識(shí)的同時(shí)，也讓我們有幸觀察到來(lái)自幼兒視角的純粹世界，那是一雙未經(jīng)磨礪，最純粹的眼。讓我們感受到來(lái)自世界最純真的情感，那是一種發(fā)自?xún)?nèi)心，無(wú)比真切的情感。