我第一天到達(dá)支教的地方，看到學(xué)生們那一張張稚嫩的臉龐，我不由得想起了十年前的自己，那時(shí)候我和他們差不多大，也是來(lái)自農(nóng)村，不同的是，他們大部分是留守兒童，而我不是，其中有個(gè)小男孩令我印象深刻。那位小男孩是留守兒童，剛來(lái)的時(shí)候很害羞靦腆，不怎么說(shuō)話(huà)，但是會(huì)積極參加我們舉辦的活動(dòng)。他寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我就在他旁邊看著，他不說(shuō)話(huà)我也不說(shuō)話(huà)，只不過(guò)看到他哪個(gè)地方寫(xiě)的不好，我就會(huì)指出來(lái)。幾天后，他和我熟絡(luò)了，在支教最后一天，我們即將離開(kāi)的時(shí)候，他給了我一顆糖，并說(shuō)謝謝我這幾天的陪伴。
       其實(shí)留守兒童最缺乏的就是陪伴，有的家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，我多買(mǎi)點(diǎn)吃的和玩的給他就好了，其實(shí)不然，兒童最需要的就是父母的陪伴，這種生命里的缺失是別的人和物彌補(bǔ)不了的。由此我深刻感受到，支教的路道阻且長(zhǎng)。