合工大學(xué)子走進社區(qū)，助力未成年教育 
7月10-12日，合肥工業(yè)大學(xué)（宣城校區(qū)）宣城市綠錦社區(qū)未成年人教育崗團隊，走進綠錦社區(qū)，開展大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”實踐活動。
活動第一天，通過視頻觀看、團隊成員講解、有獎問答等形式，小朋友們領(lǐng)略了中國的山川之雄偉、湖海之壯闊，感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，了解了什么是校園欺凌以及如何應(yīng)對校園欺凌�；顒舆^程中，小朋友們認(rèn)真聽講，積極參與，大膽表達自己的想法�；顒幼詈�，進行頒獎，活動圓滿完成。
活動第二天，進行暑期作業(yè)輔導(dǎo)。小朋友們各自帶上作業(yè)，團隊成員進行一對一輔導(dǎo)，進行語文、數(shù)學(xué)、手工作等業(yè)輔導(dǎo)，耐心幫助孩子們解決難題、鞏固知識，一同完成當(dāng)天的作業(yè)。
社會實踐的最后一天考慮推動美育進課堂，推動小朋友德智體美勞的全面發(fā)展，我們選擇了材料簡單，操作方便，千變?nèi)f化的折紙手工教授活動來鍛煉小朋友們的動手能力和豐富小朋友的想象力與創(chuàng)造力。教授前期我們提前學(xué)習(xí)了一些簡單的折紙作品并且提前準(zhǔn)備了所需的各種物品。五顏六色的折紙勾起小朋友的興趣，迫不及待的想要動手嘗試，教授過程中小朋友們?nèi)�神貫注，生怕錯過任何一個細節(jié)，特別可愛的是小朋友在學(xué)習(xí)過程中如果遇到?jīng)]有學(xué)會的就會禮貌的說上一句“哥哥/姐姐，這里怎末做，我還不明白。”就這樣一直追問直到自己可以獨立完成。教授過程中折紙時就像是美輪美奐的魔術(shù)，將一張紙在手中經(jīng)過巧妙的翻折，粘貼，描繪等在全部步驟教學(xué)完畢后變換出富有趣味的千紙鶴，紙飛機，小朋友們的臉上都洋溢著開心的笑容。此外，活動的驚喜之處還在于有的富有奇思妙想的小朋友們會對已完成的作品進行二次創(chuàng)作，融入自己獨有的想象創(chuàng)意創(chuàng)作出屬于小朋友自己的獨一無二的藝術(shù)品。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”社會實踐作為一種很重要的教育方式，可以幫助學(xué)生更好的了解社會，拓展視野，提高自身素質(zhì)同時明確青年學(xué)生成才之路與肩負(fù)的歷史使命。本次社會實踐對我們大學(xué)生是一次真正意義上角色轉(zhuǎn)變，活動我們以老師的目光來看待實踐過程中的發(fā)生的一切，收獲了來自小朋友的充滿童真富有愛心的欣慰以及對待新事物有滿腔熱血的感動，也明白了作為老師的不易。
通過本次實踐活動中成員間的相互合作，團結(jié)一致的親身實踐經(jīng)歷讓我們學(xué)到一切從大局出發(fā)，以集體利益為重提升了成員團隊合作溝通協(xié)調(diào)能力。同時在實踐中了解自身不足并提醒我們來完善自身，提高自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新思維能力使自己能從容應(yīng)對實踐中的各種情況。
本次社會實踐活動對象是小朋友，而小朋友天然的親和力與開心時的純真微笑也是啟示著我們微笑生活始終并保持對未知事物的好奇心這正是我們從孩子們收獲的寶貴啟迪。
社會實踐對于我們大學(xué)生是一次寶貴的人生經(jīng)歷，理論與實踐的結(jié)合是帶領(lǐng)我們走出校門，并投身社會的良好形式，我們我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好機會，提升我們的修身，樹立服務(wù)社會的思想與意識。并且我們要樹立遠大的理想，明確自己的目標(biāo)，為祖國的發(fā)展貢獻一份自己的力量。這次的實踐活動中與小朋友的相處中，讓我體會到為他人、為社會做貢獻的樂趣，懂得了盡自我所能為在教育上奉獻一點綿薄之力是一件令人愉快的事情，明白了服務(wù)社會是我們每個人的義務(wù)。最后我想說的是，社會就是一個大家庭，而我們每個人都是其中一員，我們每個人都積極融入社會，我們的社會文明將不斷進步。