為研究鄉(xiāng)村教師在鄉(xiāng)村教育和鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮的作用，激勵(lì)廣大師范生走向鄉(xiāng)村、從事教育工作，近日，“心星索”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)赴麗水蓮都區(qū)高溪小學(xué)對(duì)廖晨希老師開展訪談。

 
在和廖晨希老師的交流中，團(tuán)隊(duì)成員了解到鄉(xiāng)村教師的責(zé)任之重，教學(xué)任務(wù)之艱巨。自15年下鄉(xiāng)以來，廖老師每周的平均課時(shí)量會(huì)達(dá)到二十節(jié)以上，且教學(xué)跨三、四、五、六四個(gè)年級(jí)，備課難度大。但廖老師從不放低對(duì)自己的要求，潛心教研、深耕課堂，并利用空余時(shí)間考研、參加比賽提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能。她表示作為鄉(xiāng)村教師一定不能好高騖遠(yuǎn)，要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事、上好每一堂課，找準(zhǔn)農(nóng)村學(xué)校教學(xué)地節(jié)奏和目標(biāo)。

在廖老師回顧自己的教學(xué)和成長(zhǎng)歷程時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員了解到鄉(xiāng)村教師是鄉(xiāng)村振興的支持者和受益者。在鄉(xiāng)村發(fā)展的過程中，越來越多的家長(zhǎng)選擇留在農(nóng)村，孩子們的觀念也開始轉(zhuǎn)變。這一改變不僅讓孩子擁有了家長(zhǎng)更多的陪伴，還幫助他們端正了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

建設(shè)高質(zhì)量的鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍是促進(jìn)新時(shí)代鄉(xiāng)村高質(zhì)量發(fā)展、推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的必然要求。作為致力于服務(wù)鄉(xiāng)村的新時(shí)代師范生，團(tuán)隊(duì)成員們紛紛表示將向廖晨希老師等一批優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)，扎根鄉(xiāng)村、踏實(shí)教學(xué)、獨(dú)立思考、自我提升。通過實(shí)踐將自己培養(yǎng)成“下得去、留得住、教得好、有發(fā)展”的優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師。